El lenguaje es la capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra¸ en donde también son utilizados signos escritos y orales, sonidos y gestos que poseen un significado que les hemos atribuido. El lenguaje permite conformar el pensamiento, es una conducta que se ha desarrollado a lo largo de la historia. Debe darse tanto a nivel expresivo como receptivo.
Tipos de Comunicación
Hay dos grandes categorías: Comunicación Verbal y Comunicación no verbal.
Comunicación Verbal: se refiere a las palabras que utilizamos y a las inflexiones de nuestra voz (tono de voz).
Puede realizarse de dos formas:
Escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
Comunicación no verbal: hace referencia a un gran número de canales, se podría hacer referencia a los mas importantes como el contacto visual los gestos faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia corporal.
La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
Trastornos
En general, se considera que un lenguaje normal es aquel que tiene un uso preciso de las palabras según su significado, un vocabulario de calidad y cantidad, claridad de la articulación, una forma gramatical adecuada, un ritmo y velocidad apropiados, un volumen de voz audible, un tono adecuado a la edad y el sexo y una entonación de las frases en concordancia con su significado y sus necesidades expresivas.
Los trastornos del lenguaje, se dan formando un continuo que iría, desde el retraso simple del lenguaje hasta la perdida total de las capacidades lingüísticas en el caso de la afasia.
Otro importante aspecto a resaltar, es el diferente pronóstico que cada uno de los tipos de trastorno tiene. En los Retrasos en la adquisición del lenguaje, el pronóstico es bueno, y puede normalizarse con la intervención, en los casos de Trastorno Específico del Lenguaje o en Afasia, el pronóstico es negativo, ya que aunque mejoran, suelen dejar secuelas permanentes.
Clasificación:
• Retrasos en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
Falta total o casi total de desarrollo que supondría el retraso severo del lenguaje, todo ello, sin substrato intelectual, sensorial, ni neurológico constatable. Hablantes tardíos; alteraciones fonológicas; léxico concreto y pobre; estructuras morfosintácticas sencillas, verbos no conjugados y frases simples. Puede perdurar hasta los 4 años o más. Su comunicación puede resultar poco eficaz por las alteraciones mencionadas. La gravedad del retraso, agravará los síntomas, pudiendo llegar a la no adquisición en edades tempranas.
Puede ser por falta de estimulación, características de la interacción afectiva y comunicativa del entorno o características innatas del propio sujeto.
• Trastorno Específico del Lenguaje.
Alteraciones que afectan a uno o varios componentes del lenguaje, que afecte sólo al lenguaje (se descartan así los trastornos del lenguaje propio de la discapacidad auditiva, motora o psíquica) y que suponga un trastorno duradero y persistente al tratamiento (para diferenciarlo de los retrasos evolutivos o retraso simple del lenguaje).
TRASTORNOS DE LA VERTIENTE EXPRESIVA.
Trastorno de la Programación Fonológica. Fluidez en la producción pero con una articulación muy distorsionada. Mejora en la repetición de sílabas aisladas. Comprensión normal o casi normal.
TRASTORNO DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN.
Trastorno Fonológico-Sintáctico: Déficit mixto expresivo-comprensivo. Fluidez verbal perturbada. Articulación alterada. Sintaxis deficiente.
Agnosia Auditivo-Verbal: Sordera verbal. Fluidez perturbada. Comprensión oral severamente afectada o ausente. Normal comprensión de gestos.
TRASTORNOS DEL PROCESAMIENTO CENTRAL.
Trastorno Semántico-Pragmático: Articulación normal o con ligeras dificultades, Desarrollo gramatical normal. Grandes dificultades en comprensión. Lenguaje incoherente, temática inestable.
Trastorno Léxico-Sintáctico: Habla fluida, pseudotartamudeo por problemas de evocación. Articulación normal. Sintaxis perturbada. Comprensión de palabras sueltas pero deficiente comprensión de enunciados.
Etiología: Deterioro, disfunción o inmadurez de algunos procesos neurológicos. Lesiones neurológicas prenatales o perinatales que dejarían de ser evidentes tras el nacimiento. Déficit en la calidad de las conexiones neuronales (sinapsis). Posibles causas genéticas.
• Afasias.
Pérdida del lenguaje oral ya adquirido, por lesiones del Sistema Nervioso Central, en áreas del hemisferio cerebral izquierdo, encargadas del procesamiento y producción del lenguaje.
Relación con el pensamiento
El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.
El pensamiento precisa el lenguaje.
El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.
El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento.
El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".
El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos, el pensamiento es un acondicionador del lenguaje.
El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por mensajes errados o mal interpretados.
https://www.ted.com/talks/mark_pagel_how_language_transformed_humanity?language=es#t-145036
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/6/TEMA%206.LENGUAJE%20Y%20COMUNICACI%C3%93N.pdf
